現(xiàn)代社會(huì)的孩子常常不知該如何對(duì)待挫折，有的孩子平時(shí)一帆風(fēng)順慣了，一旦遇到小小的不如意，就手足無措，心慌意亂，不知該怎么辦才好。還有的孩子過慣了“衣來伸手，飯來張口。的日子，碰到一點(diǎn)兒小小的問題，就求助于父母和老師，更有甚者，有的孩子因?yàn)椴荒苷_地看待挫折，從而釀成了悲劇。

  一個(gè)人在失敗后思考得失，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，然后-重振旗鼓-，這無疑是把“失敗是成功之母”貫徹得相當(dāng)透徹。孩子天生就有思想，若加以父母的正確引導(dǎo)，孩子會(huì)成長得更快，走得更遠(yuǎn)。

  孩子正處于長身體，長智慧的階段，也是吸取營養(yǎng)的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，如果有良好的教育，孩子的各種能力會(huì)提升很快。家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子最好的老師，孩子各種能力的培養(yǎng)跟父母息息相關(guān)，思考問題的方式也受到父母的很大影響。

  父母要抓住每一個(gè)讓孩子接受挫折教育的機(jī)會(huì)，體會(huì)失敗，失敗后需要父母“拉”孩子一把，教給孩子如何正確對(duì)待失敗，失敗后該如何思考，如何從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓孩子更快、更好地從失敗中走出來，更快更好地成長，向著成功前進(jìn)。

  美國著名教育家塞德爾茲的兒子小塞德爾茲在7歲的時(shí)候就完成了小學(xué)教育，是全班最小的學(xué)生。有一次學(xué)校組織體育比賽，結(jié)果他得了倒數(shù)第一。他非常難過，一個(gè)星期都悶悶不樂的。

  塞德爾茲發(fā)現(xiàn)有必要跟孩子做一次溝通，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)這次失敗。

  “兒子，你還在為那件事難過嗎？”塞德爾茲問。

  “我真是太笨了，竟然得了倒數(shù)第一，太丟臉了。”兒子沮喪地說。

  “是啊，最后一名不光彩，可是你想過其中的原因沒有？”

  “什么原因？”

  “因?yàn)槟挲g。你想想看，你的對(duì)手都是比你大好幾歲的孩子，這個(gè)很正常……”

  “可是我不能因?yàn)槟挲g小就比他們差呀！。兒子不等父親說完就打斷了他，“雖然我年齡比他們小，我的功課比他們優(yōu)秀，但體育一項(xiàng)太差了，多丟人啊。”

  “不，你這樣說不準(zhǔn)確。智力是通過教育和勤奮得到發(fā)展的，但年齡卻是任何人都不能改變的。他們比你跑得快完全是因?yàn)樗麄兡挲g大，個(gè)子高，腿比你長。如果他們比你跑得慢，那不是很糟糕嗎？’塞德爾茲一本正經(jīng)地注視著兒子，溫柔地說。

  -這是有點(diǎn)兒道理，但我是最后一名，同學(xué)們都嘲笑我。”他還是沒有轉(zhuǎn)過彎來。

  “雖然你今天成績不佳，我想這并不能表明你的體育不行，因?yàn)檫@完全是年齡造成的。我肯定，等你長到十一二歲時(shí)，一定比你的同學(xué)跑得快的。”

  “真的嗎？”兒子有點(diǎn)兒不相信。

  “那當(dāng)然了。因?yàn)槟翘煳覇栠^你們體育老師，他說你失敗完全是因?yàn)槟菆?chǎng)比賽本身對(duì)你不公平，他還說你的體育成績?cè)谕g的孩子中是最好的，他還專門給我看了成績單，年齡跟你差不多的孩子無論在哪一方面都不如你。”

  小塞德爾茲就在這時(shí)明白了一個(gè)道理，學(xué)會(huì)了正視失敗。

  心理學(xué)家認(rèn)為，在日常生活或?qū)嵺`中，父母?jìng)兌伎梢圆扇☆愃频慕逃椒?。無論孩子遇到什么困難，家長都不要迫不及待地幫助孩子達(dá)到目的，而是應(yīng)該先問問孩子：“你覺得應(yīng)該怎么辦？”“你有什么好辦法嗎？。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考問題，等孩子經(jīng)過思考后，再跟他一起分析孩子想法中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  不會(huì)思考的孩子會(huì)遭遇更多，更大的失敗。

  有一個(gè)令人啼笑皆非的故事。一名城里女孩，從上幼兒園到高中，都是在離家不遠(yuǎn)的學(xué)校，每天放學(xué)回家吃飯。高中畢業(yè)后，她考上了一所理想的高校。父母興高采烈地去送孩子，看到女兒成才了，感到很欣慰。誰知幾天后，女兒提著行李回家了，并告訴他們，自己辦好了休學(xué)手續(xù)，說吃不慣學(xué)校食常的飯。試想一下，連學(xué)校的飯菜都吃不慣，將來怎樣走向社會(huì)？媽媽總不能跟隨她一輩子吧。有一天，她嫁人了，吃不慣婆婆的飯?jiān)趺崔k？也逃回家嗎？因此，當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)孩子，首先幫助他們保持情緒穩(wěn)定。讓孩子正確認(rèn)識(shí)失敗，并以樂觀的心態(tài)面對(duì)它，分析它，戰(zhàn)勝它。告訴孩子，每一次失敗都是他人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富，要感謝失敗，讓他從中獲益，成長。讓孩子樹立積極向上的信心，培養(yǎng)孩子的思考能力和面對(duì)失敗的能力。

  世界上萬事萬物都是相通的，讓孩子多跟同學(xué)交往，交流，培養(yǎng)孩子的多種興趣，也有利于提高孩子的抗挫折能力。

  哲學(xué)家科林斯說：“不經(jīng)歷挫折，成功也只能是暫時(shí)的表象，只有歷經(jīng)挫折的磨難，成功才能像純金一樣發(fā)出光來。挫折并不可怕，可怕的是，經(jīng)歷了挫折卻不知道總結(jié)挫折的教訓(xùn)，暫時(shí)的挫折不應(yīng)該是消沉的原因，而應(yīng)該是繼續(xù)奮斗的起點(diǎn)。因此，父母應(yīng)誼引導(dǎo)蓰子與挫折相處，不怕挫折，勇于面對(duì)它，接受它，并從挫折中吸取人生的經(jīng)驗(yàn)和營養(yǎng)，從而使自己在不斷經(jīng)歷和克服挫折的過程中逐漸成長，壯大，直至走向成功。

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